@article {valerio_mateos_evaluacion_2008,
	title = {Evaluaci{\'o}n del uso y manejo de las tecnolog{\'\i}as de la informaci{\'o}n y la comunicaci{\'o}n en los docentes universitarios. Un caso mexicano},
	journal = {Relatec. Revista Latinoamericana de Tecnolog{\'\i}a Educativa},
	volume = {7},
	number = {1},
	year = {2008},
	pages = {13{\textendash}32},
	abstract = {Con el prop{\'o}sito de poner en marcha una innovaci{\'o}n sobre tecnolog{\'\i}as de la informaci{\'o}n y la comunicaci{\'o}n (TIC) en la docencia de una universidad mexicana, se emprendi{\'o} una investigaci{\'o}n de corte cualitativo (fundamentaci{\'o}n pedag{\'o}gica del trabajo de la Universidad, cuestionario de opini{\'o}n, observaci{\'o}n participante en los procesos de formaci{\'o}n en equipo emprendidos) para identificar usos de las TIC (nivel de formaci{\'o}n del profesorado, {\'a}mbitos de uso, opini{\'o}n sobre su repercusi{\'o}n en su actividad docente, metodolog{\'\i}a en que se aplica, apoyo institucional con que se cuenta y tem{\'a}ticas de formaci{\'o}n en TIC ), y resultados tras un proceso de formaci{\'o}n en el centro, comparados con los obtenidos en otros centros universitarios mexicanos. Entre los resultados del estudio, a{\'u}n en su fase exploratoria, cabe destacar que el nivel de formaci{\'o}n de los docentes universitarios en TIC es bajo, los {\'a}mbitos de su uso son la preparaci{\'o}n de clases y el correo electr{\'o}nico, que los docentes creen que las TIC modificar{\'a}n considerablemente su actividad docente, pero no tienen claro en qu{\'e} sentido; que desconocen metodolog{\'\i}as que incorporan TIC; que conocen en general los apoyos institucionales con que se cuenta en su Universidad para hacer uso de las TIC; que la formaci{\'o}n que ofrece la Universidad sobre TIC es gen{\'e}rica, de manejo de herramientas, y no hay consideraciones de su uso pedag{\'o}gico, y que se hace en procesos que no toman en cuenta el trabajo colegiado en la docencia. Sobre el proceso de formaci{\'o}n en equipo para el desarrollo discutido y acordado por los docentes de una metodolog{\'\i}a propia que integra las TIC se puede avanzar que se ha puesto en marcha con enormes dificultades, aunque tiene buena acogida entre los docentes de esta Universidad mexicana. With the aim of innovate with ICT the courses that offer an Mexican university, a qualitative research was undertaken (pedagogical foundation of its work, a survey questionnaire, participant observation of teacher team work in M{\'e}xico) to identify uses of the ICT (staff training, computer uses, opinion on its repercussion in its educational activity, methodology in which is applied, institutional support and ICT subject), and results after a training process. It offers as results that students use of ICT is low, teacher uses are class planning and electronic mail, every people think that the ICT will modify considerably their educational activity, but do not know clearly in what sense; that they do not know methodologies that incorporate ICT; that the institutional supports are well known; that the training on ICT is not specific. On the process of training throughout team work, it has started up with enormous difficulties.},
	issn = {1695-288X},
	author = {Valerio Mateos, Carolina and Paredes Labra, Joaqu{\'\i}n}
}
