• ENGLISH
• FRANÇAIS
• EUSKARA

Acumulativas y lúdicas

Al igual que los cuentos populares, las narraciones acumulativas y lúdicas son colectivas y no predominantemente "históricas". A pesar de que tradicionalmente este tipo de narraciones figura en los índices internacionales de Aarne-Thompson-Uther como cuentos populares, el análisis practicado las diferencia como un grupo aparte. Para empezar, son relatos que se caracterizan por ser formas cuajadas. Clasificamos en este grupo a los relatos acumulativos, encadenados, participativos, mínimos, los cuentos-juegos ficticios para niños, cuentos "de pega", etc. Un caso limítrofe es el de los relatos participativos de miedo que, aunque tienen rasgos propios de los maravillosos, comparten con estas narraciones la importancia de la interacción del narrador y del interlocutor. Esta supremacía de la interacción suele ir en detrimento del elemento narrativo, que pasa a segundo plano de importancia, con una estructura difícil de establecer en términos de conflicto narrativo, puesto que el desarrollo tiene que ver con el juego expresivo o con el encadenamiento de funciones. Esta dificultad de definir el subgénero se complica , además, por la intersección con otros géneros: retahílas, juegos... En definitiva, para no confundirnos, consignamos en este apartado las narraciones en prosa donde la interacción predomina sobre el conflicto narrativo. Los personajes que intervienen se caracterizan únicamente por el nombre, que no suele ser propio, sin ningún tipo de descripciones. Pueden ser muchos, pero su participación se reduce a una sola intervención en la cadena. No se utiliza tan claramente el protocolo de ficción propio de los cuentos populares, aunque el narrador los percibe como claramente ficticios, incluso como "falsos cuentos". Son narraciones destinadas en exclusividad a un auditorio infantil en un contexto muy particular como es el de las noches de invierno al abrigo de la lumbre. Las caracteristicas lingüísticas más sobresalientes son la utilización de rimas internas y de paralelismos sintácticos y, sobre todo, la función lúdica del lenguaje. El significado y la interpretación de estos relatos están subordinados a la importancia de la expresión y del juego mnotécnico-verbal. Por último, no podemos olvidar su valor didáctico de entretenimiento o de herramienta tradicional para el aprendizaje lingüístico.

• Descarga PDF1 Estudio de conjunto de narraciones acumulativas y lúdicas en Navarra 

• Mapa web
• Aviso legal
• Dirección y contacto